Sažetak
Rad je istražio kako iskustveno projektno učenje i generativna umjetna inteligencija mogu ubrzati razvoj medijske pismenosti u srednjem i visokom obrazovanju. Provedeni su polustrukturirani intervjui s nastavnicima i praktičarima te tematska analiza uz triangulaciju s DigComp okvirom digitalnih kompetencija i DISCourse metodologijom. Nalazi pokazuju da medijska pismenost najbrže napreduje kroz kratke i česte projektne cikluse koji spajaju analizu i stvaranje, traže vidljiv trag procesa i završavaju javnom prezentacijom. Čitanje i pisanje ostali su slabe karike, ali i glavne poluge promjene. Uloga nastavnika prešla je u dizajn iskustva i vođenje kroz jasne kriterije, uz rubrike koje odvojeno vrednuju informacijski rad, uredničke odluke, tehniku i etiku te uravnotežuju timski ishod s osobnim doprinosom. Emocionalno angažirane poruke jačale su motivaciju, ali su morale biti utemeljene na provjerenim izvorima. Platforme za provjeru činjenica pomažu u orijentaciji, no ne mogu zamijeniti sustavno kritičko osnaživanje. Generativna umjetna inteligencija ubrzava ideaciju, ali zahtijeva i transparentnu hijerarhiju izvora i vrednovanje procesa. Preporučeno je kurikularno sidrenje kroz zaseban predmet i horizontalnu integraciju, razvoj zajedničkih praktikuma i partnerstava sa zajednicom te profesionalni razvoj nastavnika. Doprinos rada jest operativni model sa smjernicama za primjenu u srednjoškolskoj i visokoškolskoj nastavi. Ograničenja se odnose na subjektivnost sugovornika, a buduća istraživanja trebala bi učinke pratiti longitudinalno.
Ključne riječi
medijska pismenost, projektno učenje, kreativne komunikacije, DigComp, DISCourse, generativna umjetna inteligencija
Bilješka autora
Kontakt osoba: Žarko Čižmar, https://orcid.org/0009-0001-2911-0743
Istraživanje je bilo dio projekta Media Literacy and Digital Citizens kojeg su proveli ODRAZ i Telecentar uz financijsku potporu The European Citizen Action Service (ECAS).
Citiranje
Citiranje: Čižmar, Ž. (2025). Kreativne komunikacije u funkciji razvoja medijske pismenosti u srednjoškolskom i visokoškolskom obrazovanju. www.DigComp.info
