Sažetak
Ubrzani razvoj umjetne inteligencije i njezina sve šira dostupnost putem interneta izazivaju, s jedne strane, oduševljenje zbog novih mogućnosti, a s druge strane zabrinutost zbog potencijalnih negativnih posljedica neodgovorne upotrebe.
Svrha ovog istraživanja bila je analizirati globalne trendove razvoja podatkovne pismenosti i pismenosti o umjetnoj inteligenciji u srednjim školama, s naglaskom na pojašnjenje ključnih kompetencija, pregled obrazovnih javnih politika i upoznavanje s međunarodnim primjerima dobre prakse u interdisciplinarnom projektnom učenju. Istražene su potrebe za razvojem podatkovne pismenosti kao ključne kompetencije koja omogućuje kritičku interpretaciju rezultata generiranih umjetnom inteligencijom.
Na temelju pregleda znanstvene i stručne literature, podatkovna pismenost je definirana kao sposobnost kritičke analize podataka s ciljem donošenja informiranih odluka i stvaranja novog znanja. Ključan preduvjet za razvoj ovih vještina je kontinuirana edukacija nastavnika koja omogućuje učinkovitu integraciju novih tehnologija u svrhu unapređenja kvalitete obrazovanja.
Umjetna inteligencija, kao jedna od tih tehnologija, obećava revoluciju u obrazovnom procesu, ali otvara i etička pitanja vezana uz njezinu nepristranu, sigurnu i odgovornu upotrebu. Kako bi se izbjeglo pretrpavanje školskih kurikuluma novim predmetima, predlaže se integracija podatkovne pismenosti i pismenosti o umjetnoj inteligenciji u postojeće međupredmetne teme putem interdisciplinarnog projektnog učenja.
Temeljeno na stvarnim problemskim situacijama, takvo učenje povećava motivaciju učenika kroz obogaćeno iskustvo učenja i može se primijeniti u svim školskim predmetima. Rezultati ovog istraživanja mogu poslužiti kao osnova za projekte razvoja ljudskih potencijala u srednjim školama, s ciljem odgovora na brojne obrazovne izazove koje donosi digitalna transformacija.
Ključne riječi
srednje škole, digitalne kompetencije, podatkovna pismenost, pismenost o umjetnoj inteligenciji, kritičko razmišljanje, edukacija nastavnika
Bilješka autora
Kontakt osoba: Žarko Čižmar, https://orcid.org/0009-0001-2911-0743
Istraživanje je bilo dio projekta Digital literacy in the Age of AI kojeg su proveli ODRAZ i Telecentar uz financijsku potporu The European Citizen Action Service (ECAS). Ne postoji sukob interesa autora povezan s ovim istraživanjem. ChatGPT 4o je korišten za lekturu dijela teksta.
Citiranje
Čižmar, Ž. (2024). Podatkovna pismenost i pismenost o umjetnoj inteligenciji – pregled literature. www.DigComp.info
